В самом деле, как лучше распределить классы между учителями, чтобы легче было работать?
В практике двухкомплектных школ можно встретить различные виды распределения классов между учителями: 1 и 2; 3 и 4; 1 и 3; 2 и 4; 2 и 3. Однако опыт показывает, что наиболее целесообразным и удобным является распределение, при котором один учитель работает с 1 и 3, а другой со 2 и 4 классами. Преимущество такого распределения очевидно. Учащиеся старшего класса обычно уже имеют некоторые навыки самостоятельной работы, и поэтому организация и проведение этой работы в старшем классе не представляет для учителя особых трудностей. Это даёт учителю возможность уделять большее внимание и время для подготовки самостоятельной работы в младшем классе. Кроме того, при хорошо поставленной воспитательной работе старшие дети всегда являются примером для младших, и поэтому, когда старший класс соединён с младшим, вопросы порядка и дисциплины на уроке разрешаются гораздо легче, чем в том случае, когда у учителя два младших класса. Это тоже весьма важно для успешного проведения самостоятельной работы. Наконец, при таком распределении классов учитель легче и быстрее приобретает опыт работы с двумя классами, так как в этом случае ему приходится через год повторять работу в условиях одной и той же комбинации классов.
Источник:
Начальная школа. Настольная книга учителя – 1950, под редакцией проф.. М.А. Мельникова
