Урок 7. Тема: Строчная буква ы

Contents

I. Мобилизующий этап
II. Формулирование учащимися темы и цели урока
III. Упражнение для подготовки руки к письму
IV. Штриховка изображения осы
V. Работа в прописях по написанию строчной буквы ы
VI. Физкультминутка для отдыха
VII. Дальнейшая работа по материалам прописи
VIII. Итог урока
IX. Рефлексия

I. Мобилизующий этап

На доске запись:

Учитель. Давайте хором прочитаем предложение, в котором есть не полностью записанные слова. (Учащиеся выполняют задание.)

Учитель. Скажите, какой одинаковый слог-слияние надо добавить вместо условных обозначений, чтобы в предложении появились два подходящих к его смыслу слова.

Ученик. Надо добавить слог-слияние сы. (Учащиеся читают предложение с восстановленными словами.)

Учитель. Расскажите, как вы понимаете смысл этого предложения.

Ученик. У осы нет больших и очень больших усов, а есть небольшие усы, то есть усики.

II. Формулирование учащимися темы и цели урока

Учитель. Назовите гласную, которая находится в слоге-слиянии слов осы и усы. Скажите, какая она: заглавная или строчная. Сформулируйте тему урока.

Ученик. В слоге-слиянии сы имеется гласная ы. Она строчная. Значит, тема урока: «Строчная буква ы». (Учитель записывает тему урока на доске.)

Учитель. Учитывая тему и используя опорную запись, поставьте цель урока.

Пель: учиться……………. и буквосочетания с………

Ученик. Цель урока: учиться писать строчную букву ы и буквосочетания с этой буквой.

III. Упражнение для подготовки руки к письму

IV. Штриховка изображения осы

V. Работа в прописях по написанию строчной буквы ы

1) ознакомление учащихся с написанием строчной буквы ы;

2) письмо учащимися строчной буквы ы мокрой кисточкой на доске;

3) письмо учащимися строчной буквы ы в прописях по образцу и самостоятельно;

4) письмо буквосочетаний: ыу а ыо и …

Учитель. Назовите буквосочетания, которые вы будете писать, и закономерность, в которой будет осуществляться запись.

Ученик. В первом буквосочетании строчная буква ы пишется со строчной буквой у. Во втором – строчная буква ы пишется со строчной буквой о. После первого буквосочетания пишется строчная буква а, после второго – строчная буква и. (Учитель указывает способ соединения букв в буквосочетаниях. Учащиеся записывают их.)